L’exposé magistral est une méthode largement employée pour présenter des concepts. Les étudiantes et étudiants apprécient cette méthode pédagogique pour diverses raisons:
Malgré tous ces bénéfices pédagogiques, l’exposé magistral n’en reste pas moins une méthode contestée, à juste titre parfois. Peut-être avez-vous observé que l’attention de vos étudiantes et étudiants chute de manière significative au cours de la séance. Pour pallier cette inéluctable déperdition d’attention, il est important d’introduire certaines stratégies interactives. Une participation active régulière de vos étudiantes et vos étudiants préviendra les mésinterprétations et facilitera l’intégration des notions traitées.
Voici quelques approches que vous pouvez expérimenter afin de diversifier le déroulement de vos exposés magistraux.
Ce document dresse une liste de techniques de rétroaction en classe visant à interagir avec son auditoire pour dynamiser l’exposé. Université du littoral, Côte d’Opale.
Techniques pour rendre l’exposé magistral plus efficace. TeachPhilosophy101. Supporté par Villanova University.
Article présentant des références au sujet de l’exposé magistral interactif. EmergingEdTech. College of Westchester.
Principes de base de l’exposé magistral et propositions de stratégies interactives. Center for Teaching. Vanderbilt University.
Dans cette conférence TED, Garr Reynolds décrit différentes approches susceptibles de diversifier le déroulement d’un cours magistral.
Article sur la pédagogie active à des fins d’amélioration continue. Le tableau. Réseau de l’Université du Québec
Liste d’activités à réaliser en salle de classe permettant de favoriser l’apprentissage actif des étudiantes et des étudiants. Anastassis Kozanitis, Bureau d'appui et d'innovation pédagogique. École Polytechnique Montréal.